Trabalhando com o texto - letramento

1º momento:

Pedir que observem bem este bichinho. E fazer os seguintes argumentos:

- Vocês o conhecem? Como acham que ele se chama?

- Ele é alegre, simpático ou tem cara de zangado? Por quê?

- Quais são suas cores? São cores alegres ou tristes?

- Quantas patinhas ele tem? Vamos contar?

- Em nossa sala de aula tem algo parecido com as patas deste bichinho?

          Ver se relacionam o bichinho com a faixa do alfabeto fixo na sala. Ir anotando no quadro as respostas dos alunos. O que vocês acham que está escrito aqui no corpo do bichinho (apontar a poesia) e aqui nas patinhas (apontar as patas). Estimular as crianças a falarem.

Bom agora eu vou ler para vocês. Entregar o texto para cada aluno, estes acompanharão a leitura apontada feita pelo professor no cartaz. Ler apontando no cartaz, identificar o título com as crianças, continuar a leitura, na segunda estrofe parar e perguntar se alguém já descobriu o nome do bichinho com as dicas da leitura (observar se estão fazendo a relação entre o oral e o escrito enquanto estão lendo, fazendo as intervenções necessárias).

Continuar a leitura e ao final perguntar:

- Então qual é mesmo o nome do bichinho?

- Quem no texto disse o nome do bichinho?

- Ele é mesmo importante? Por quê?

2º momento:

Antes das crianças realizarem a atividade da folha que receberam, fazer a leitura apontada no cartaz e as crianças seguindo na folha de atividade, observar se estão fazendo a relação entre o oral e o escrito. No cartaz contar com as crianças quantos versos, numerá-los em ordem crescente no cartaz, depois escolher uma estrofe, contar com as crianças quantas letras tem o verso (registrar o numeral no cartaz) quantas palavras (registrar o numeral no cartaz).

3º momento:

Depois deste trabalho no cartaz passar para as atividades da folha: Circular o título (perguntar onde acham que fica o título da poesia, ler o título apontando no cartaz e eles na folha, depois circular), agora consultando o crachá circulem nas patinhas do bichinho as letras do seu nome (aleatoriamente pegue o crachá de um aluno e peça que nomeiem as letras deste nome), vamos ler as patinhas do bichinho, apontar no cartaz e as crianças na folha, qual a primeira letra do alfabeto? E a última? Então faça um X nestas letras. Pegue seu crachá e pinte na poesia as letras do seu nome, tentem lembrar o nome das letras do seu nome. Quem sabe o nome do bichinho? É para pintar o nome dele na poesia, vamos ler a poesia apontando, acompanhem e tentem achar o nome, agora que vocês acharam, copiem o nome do bichinho. 

 4º momento:

Trabalhando com o nome

 Mostrar a diferença entre desenho e escrita. Informar que o texto é uma poesia, porque apresenta rimas como... Que esta dividida em estrofes, que cada linha da estrofe se chama verso.  Brincar com as rimas do texto diferente/inteligente, letrinha/palavrinha, descobri/esqueci. Brincar de fazer rimas com os nomes das crianças. Mostrar a ficha com o nome da criança, pedir que leiam (dê as pistas necessárias. Pergunte qual o nome da 1.ª letra deste nome e que a apontem na faixa do alfabeto) e que falem o nome de algo que rime (escreva o que ditarem na frente do nome: pergunte qual o primeiro som para escrever a palavra e que letra utilizar para fazer este som, se não conseguirem vá informando e escrevendo, assim estarão pensando sobre a escrita e já observando que a escrita representa a fala), fazer a brincadeira com alguns nomes apenas.

      

      Com esta atividade se estará propiciando aos alunos de forma lúdica e divertida o conhecimento dos nomes das letras do alfabeto que é fundamental para os alunos que estão se alfabetizando, pois elas fornecem pistas sobre um dos sons que elas podem representar na escrita. Além disso, os alunos têm de conhecer a forma gráfica das letras, a ordem alfabética e o reconhecimento destas letras fora da seqüência alfabética. Outro ponto é o conhecimento de uma tipologia textual.